标签：培训心理学,斯金纳实验应用,培训技能,培训学员调动
摘要：在培训中，讲师也在使用斯金纳原理:授课前，讲师把规则讲清楚，大家分小组来竞赛，讲师发小礼品，或给学员盖美女与怪兽的图章，来调动大家学习的热情。这个授课方法的前提，就是利用了斯金纳实验的原理。把奖励和惩罚与学员的学习联系了起来。标签：培训心理学,案例教学,条件反射,场景模拟
摘要：通过案例来模拟场景，和学员的经验配合起来，挖掘学员深入的思考，也是更高明地用条件发射原理。 简单地来说，讲师首先要分析学员，判断学员头脑里的学习结构。然后在培训中的课程准备、现场布置、授课方法上，都可以利用条件反射的原理，达到授课的目的。标签：企业管理,管理突破,管理革命
摘要：描述和分析新机构的历史以及新机构在不同国家中执行其基本功能的方式，有助于解释现代经济的组织规则并揭示文化观点、价值观、意识形态、政治制度和社会结构影响这些规则的方式。它也许可以使人得到启发，那些受过狭隘培训的经理们(他们必须管理现代复杂的经济中的生产和分配过程)是怎样能成为一种对其行为—具有深远影响的行为—负责的人的。标签：领导者,行为习惯,企业价值,愿景
摘要：描述卓越领导者的五项习惯行为，如何为他人作出表率?如何为下属描绘令人信服的愿景?是否分享美好未来的憧憬?如何通过分享权力和自主权增强经理人的实力?是否支持他人独立作出决定?标签：中层管理者,素质能力
摘要：中层管理者除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到员工与公司决策者上传下达的作用，如果中层管理者不能发挥其应有的作用，则会对公司的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍。公司人力资源部门和决策层在选择中层管理者时，除了要了解候选人的岗位技能和人品以外，还要注意是否具备下述四个能力：智力能力，管理能力，人际交往能力和自我控制能力。标签：企业管理,案例,文章,故事,拓展训练,企业培训
摘要：未来企业的发展是不可能只依靠一种固定组织的型态而运作，必须视企业经营管理的需要而有不同的团队。所以，每一个领导者必须学会如何组织团队，如何掌握及管理团队。企业组织领导应以每个员工的专长为思考点，安排适当的位置，并依照员工的优缺点，做机动性调整，让团队发挥最大的效能。标签：培训技能,心理学,企业内训,人际交际
摘要：心理学把这样的一群人在一起从而产生的沟通障碍，叫做社交恐惧症。说它是所谓的恐惧症似乎是严重了一些，但基本道理还是对的。除了天生热情开朗和自来熟的人之外，大多数人在社交场合中，都不愿意主动地暴露自己，去和别人主动搭话，因为你不知道别人是怎么想的。万一你暴露了自己，主动答话，而别人不喜欢说话，甚至喜欢打击人的话，你自己会受到伤害，于是隐藏自己就可以理解了。标签：企业培训,学员心里,需求分析,心理学运用,培训师
摘要：培训的三要素：讲师、学员、场地每个相关细节都要考虑周到;社会需求的满足，要靠小组教学，如何带动小组来参与，也是考验讲师功力的;讲师首先尊重学员的想法，让学员来分享，这样是满足学员的尊重需求;分享完毕后讲师再做总结，这样可以满足了学员的自我实现需求。显明团队训练培训师团队从1997年开始，专业进行户外拓展训练(户外体验式培训)。显明团队训练将大部分课程放在户外，设置一系列新颖、刺激、“困惑”的项目，让学员主动地去参与、去体验和去解决各种问题，让学员看、听、行动、体验、分享交流与总结相结合，以小组讨论、角色的模仿、案例分析、团体互动、脑力激荡等形式，让学员切身的感受、体会、领悟，掌握必要的知识和技能。
显明团队拓展训练培训教官团队由一批年青、朝气蓬勃，综合素质极高，有着丰富企业培训经验的队伍组成,他们：
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